Создание видео- и аудио-сопровождения школьных мероприятий. Из собственного опыта

В любой школе регулярно проводятся концерты, праздники, выпускные вечера, театрализованные действа. Во многих школах в актовом зале есть компьютер, проектор и экран. Я хочу рассказать о своем опыте задействования проектора и экрана во время любых школьных торжеств.

Когда 3 года назад я пришла работать в гимназию, проектор и экран в актовом зале уже использовались. Обычно общий концерт выглядел так: музыкальные или драматические номера классов, а между ними связки – слова ведущих. Пока ведущие делали подводку к очередному номеру, за компьютер кто-то садился, запускал минусовку или презентацию для следующего выступления. Все, что происходило на экране компьютера в это время, - отображалось на экране: рабочий стол, запуск программы и т.д. Иногда сидящий за компьютером отключал проектор на пару минут, тогда большой экран не отображал ничего. Конечно, эти паузы и чехарда на экране снижали общее впечатление от действия на сцене, а если речь шла о спектакле, - то нарушали эмоциональный настрой зрителей.

Через некоторое время после начала моей работы в гимназии администрация попросила меня заняться техническим обеспечением всех общих мероприятий. Опыта такого рода у меня не было, специальных знаний и навыков тоже, поэтому поначалу я выбрала слишком сложный путь. За пару дней до праздника я собирала с выступающих их минусовки, презентации (у кого они были) и собирала в Adobe Premiere CS3 единый видеофайл по такой схеме:

• Изображение на экран – общая заставка под приветственное слово.
• Минусовка + изображение или презентация на экран первого выступающего.
• Изображение на экран – общая заставка под слова ведущих.
• Минусовка + изображение или презентация на экран второго выступающего.

И т.д. до конца действия.

Во время концерта мне оставалось в плейере (Media Player Classic) запустить на воспроизведение этот длинный файл и ставить на паузы в нужных местах. Минусы такого решения стали очевидны с первого же опыта:

- приходилось находиться в большом напряжении, чтобы вовремя поставить на паузу и снять с паузы видео, особенно, если праздник длится часа 2;

- если в последний момент что-то менялось в сценарии, например, какие-то номера менялись местами, мне крайне сложно было сориентироваться и найти нужный кусок медиа-сопровождения.

Поэтому я стала искать другие пути. И довольно быстро нашла. Спасла меня программа DVDStyler, которая позволяет генерировать DVD с меню. При этом эта программа дает возможность под меню подложить свое изображение и выбрать вид кнопок меню.

С тех пор моя подготовка медиа-сопровождения к любому общему мероприятию в гимназии выглядит так:

- собираю с выступающих минусовки, презентации и пожелания о том, что они хотят видеть на экране во время своего выступления;

- конвертирую презентации в видео с помощью программы Acoolsoft PPT2Video;

- в случае необходимости редактирую минусовки в Adobe Audition CS3;

- ищу необходимые изображения и футажи для создания видеоряда;

- в случае необходимости вырезаю кусочки из фильмов и мультфильмов в VirtualDub;

- для каждого выступления собираю видеофайл в Adobe Premiere CS3 (аудио+видео+переходы+эффекты);

- в Adobe Photoshop CS3 делаю картинку для меню;

- в DVDStyler генерирую DVD c меню.

Соответственно, во время праздника я запускаю в Media Player Classic файл video_ts.ifo (то самое меню).

Плюсы такого решения:

- во время всего мероприятия на экране не появляется ничего лишнего;

- нет вынужденных пауз;

- я могу запускать видео- и аудио-сопровождение для каждого выступления в любом порядке выбором пункта меню;

- фоновую картинку для меню я делаю в стиле общего оформления зала;

Виховання – проблема вічна.

Відколи існує людство, відтоді й дбає про потомство й продовження роду. Від батьків передається генетичний код, рідна мова, матеріальна й духовна культура, що забезпечує прогрес суспільства, наступність і спадкоємність поколінь.

Динамізм повсякденногожиття вносить корективи в підготовку до нього. На кожному історичному етапі вчителям доводиться розв’язувати також проблеми, що мають пряме відношення до сьогодення.

Що робити? Як діяти? Яким насправді має бути вихованець? Ці питання постають нині перед педагогом – організатором. І всі вони потребують негайної відповіді втілення в життя. Отже, у своїй роботі визначила основну мету: „Виховання національної свідомості через систему виховної роботи педагога-організатора”.

Для вирішення мети поставила перед собою завдання виховати особистість, яка б:

- віддано любила свій народ, свою Батьківщину;

- з повагою ставилась до символів нашоїдержави;

- знала і вивчала історіюУкраїни, традиції, звичаї наших народів;

- добре володіла основами наук;

- удосконалювала свою особистість, закріплювала позитивні якості, творила добро заради добра і була безкорисливою;

- з любов´ю і повагою ставилась до батьків;

- оберігала природу, турбувалась про неї, збагачувала її.

Досвід приходить неодразу, його набувають з роками. Особливо вагоме значення він має у діяльності педагога-організатора, адже від того, як вчитель може використати у власній роботі набуті методи і прийоми, залежить ефективність виховного процесу.

У плануванні виховної роботи я включаю завдання, практична реалізація яких спрямована на формування особистісних рис громадянина України, що включають в себе національну свідомість, розвиток духовності, моральну, художньо-естетичну, правову, трудову, фізичну, економічну культуру, які реалізуються та такими напрямками:

- формування національної свідомості і самосвідомості;

- виховання духовної культури особистості;

- виховання поваги до Конституції, законодавства України, державної символіки;

- формування високої мовної культури;

- формування високої художньо-естетичної культури;

- утвердження принципів загальнолюдської моралі;

- формування творчої, працелюбної особистості;

- формування екологічної культури людини;

- розвиток індивідуальних здібностей і талантів молоді;

За час роботи в школі згуртувала учнівський колектив, намагаюся вміло організовувати дозвілля школярів, веду тісну співпрацю з адміністрацією школи, зокрема, із директором школи та заступником директора з виховної роботи, педагогічним колективом, з бібліотекарем, класними керівниками, психологом, залучаю учнів до участі в масових заходах.

День працівникі́в осві́ти  або День учителя — професійне свято працівників освіти України. Відзначається щорічно у першу неділю жовтня.

Історія свята

Свято вчителів почали відзначати в СРСР з 1965.
Офіційно День вчителя був закріплений 1980 року Постановою Президії Верховної Ради Радянського Союзу «Про святкові і пам'ятні дати». Відтак свято педагогів на початку жовтня досі відзначають у пострадянських країнах: Азербайджані, Білорусі, Вірменії, Україні, Казахстані, Киргизстані, Латвії.
Зараз День учителя можна назвати одним із найулюбленіших професійних свят в цих країнах. В першу неділю жовтня і напередодні цього дня учні шкіл, технікумів, училищ, вишів вітають своїх педагогів, традиційно вручаючи їм квіти, сувеніри і солодощі(хто як забажає).
За рішенням ЮНЕСКО з 1994 відзначають Всесвітній день вчителя.
В Україні свято встановлено «…на підтримку ініціативи працівників освіти України…» згідно з Указом Президента України № 513/94 «Про День працівників освіти» від 11 вересня 1994.

Стаття взята з Wikipedia.ua